Примечание для работников учреждений образования:
Тезисы предназначены для доведения на их основании до обучающихся учреждений образования от 5 классов и выше в ходе классных, информационных часов, уроков по основам безопасности жизнедеятельности, до родителей на родительских собраниях, «родительских университетах» информации, направленной на повышение их осведомленности об основах безопасного поведения в Интернете с целью снижения рисков сексуальных посягательств на детей «онлайн» и совершения ими оборота порнографии. Тезисы могут корректироваться с учетом возрастных и иных особенностей аудитории, дополняться визуальным, иным сопровождением, повышающим ее интерес.

С определенного возраста любой ребенок начинает пользоваться Интернетом: посещать различные сайты, регистрироваться в социальных сетях и мессенджерах, состоять в сообществах, чатах и группах. У него появляется свой мобильный телефон, планшет, компьютер.
Возраст, с которого это происходит, определяется родителями (опекунами, попечителями), они же отвечают и за контроль действий ребенка в Интернете. Рекомендуется давать детям самостоятельный доступ к Интернету не ранее, чем с 10-12 лет, и, пока ребенок не вырастет, ограничивать как по времени, так и по посещаемым ресурсам и контенту. Для этого существуют программы родительского контроля.
К сожалению, Интернет – это не только удобный способ получения информации и общения, но и источник опасностей для ребенка. Одной из них являются непристойные действия в отношении детей, совершаемые злоумышленниками в ходе электронных переписок и иного общения посредством сайтов знакомств, социальных сетей, мессенджеров и даже детских онлайн-игр.
Такие действия могут выражаться в обсуждении с ребенком интимных отношений, показе ему порнографии и другого непристойного контента, получении от ребенка его собственных порнографических и откровенных изображений, склонении к встрече для совращения, насилия или даже эксплуатации.
Обычно этому предшествует вхождение к ребенку в доверие, для чего злоумышленник может выдавать себя за его сверстника, мастерски использовать информацию о ребенке, полученную с его странички или в переписке, приемы психологического воздействия и манипуляции.
Если ребенок не идет на просьбы и уговоры преступника, могут применяться шантаж и угрозы (например, рассказать о ребенке что-то плохое его родителям, друзьям, одноклассникам, причинить вред ему или его близким).